tag:blogger.com,1999:blog-39215557693144226312024-03-13T05:29:51.687-07:00H Γυναίκα και οι νέοι στην ΑντίστασηΤο ιστολόγιο μας δημιουργήθηκε για να αποτελέσει ένα δυναμικό περιβάλλον μάθησης, το οποίο στοχεύει να αξιοποιήσει τις δυνατότητες του web 2.0 στη διδασκαλία της Ιστορίας, ευελπιστώντας να ξεκινήσει ένα γοητευτικό και ενδιαφέρον ταξίδι στο χρόνο και το παρελθόν.Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές καλούνται να ερευνήσουν τον τρόπο που βίωσαν τη γερμανική κατοχή και τα χρόνια της ελληνικής αντίστασης οι γυναίκες και οι νέοι εκείνης της εποχής, αξιοποιώντας στο μέγιστο δυνατό σημείο τα ψηφιακά μέσα.Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-39619862752133562782013-10-27T10:33:00.001-07:002013-10-27T10:33:13.858-07:00Γυναίκες Ηπειρώτισσες.wmv<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="//www.youtube.com/embed/I-w36rjHBU4" width="459"></iframe>Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-42233074001145614962013-10-27T10:29:00.001-07:002013-10-27T10:30:06.464-07:00"Ανήμερα της 28ης Oκτωβρίου 1940", Γ.Θεοτοκάς<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.5pt; margin-right: 7.5pt; margin-top: 0cm; mso-line-height-alt: 18.0pt; text-align: justify;">
<span class="firstletter"><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 30pt;">Ξ</span></span><span style="font-family: Georgia, serif;">υπνώ με τις καμπάνες που σημαίνουν την κήρυξη του πολέμου και τον
πρώτο συναγερμό. Επιτέλους είμαστε μέσα! O ωραιότατος καιρός, οι
καμπανοκρουσίες, κάποια κίνηση ιδιαίτερη, κάποια έξαψη που αισθάνουμαι αμέσως
τριγύρω μου, στο σπίτι, στο δρόμο, στα άλλα σπίτια και στους κήπους, όλα αυτά
προσδίδουν, από την πρώτη στιγμή, στην ημέρα που αρχίζει, μια όψη εορτάσιμη,
πανηγυρική. Η πρώτη μου σκέψη είναι: «Το μεσημέρι το αργότερο θα έρθουν τα
αεροπλάνα να μας βομβαρδίσουν».<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.5pt; margin-right: 7.5pt; margin-top: 0cm; mso-line-height-alt: 18.0pt; text-align: justify;">
<img alt="img5_7" src="http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A107/391/2585,10079/images/img5_7.jpg" height="236" width="320" /></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 10px; text-align: -webkit-right;">«Ιταλικόν ανακοινωθέν. Η βροχή και η κακοκαιρία </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 18pt; text-align: -webkit-right; text-indent: 15pt;">μάς ημπόδισε την προέλασιν». (Γελοιογραφία Ν. Καστανάκη)</span><br />
<div class="justifyindent" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 18pt; margin: 0cm 7.5pt 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Ξεκινώ για την Αθήνα νωρίτερα από τη συνηθισμένη μου ώρα. Στο
δρόμο, ενώ πηγαίνω προς τον Πλάτανο να πάρω το λεωφορείο, με συνοδεύει μια γριά
προσφυγίνα, μαγείρισσα σε κάποιο σπίτι όπως μου λέει, που τρέχει να πάει στον
Πειραιά να δει τι γίνουνται τα παιδιά της. Είναι πανικόβλητη, μου μιλά για την
καταστροφή της Σμύρνης, για τα πτώματα στους δρόμους.<o:p></o:p></span></div>
<div class="justifyindent" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 18pt; margin: 0cm 7.5pt 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Στο λεωφορείο διαβάζω την εφημερίδα μου και ξεχνιούμαι. Απάθειά
μου. Oι επιβάτες μιλούν για τον πόλεμο με πολλή ψυχραιμία και κάποτε με
ευθυμία.<o:p></o:p></span></div>
<div class="justifyindent" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 18pt; margin: 0cm 7.5pt 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Μετά τους Αμπελοκήπους, μπαίνοντας στην Αθήνα, αντικρίζω την πρώτη
πολεμική εικόνα και αισθάνουμαι την πρώτη συγκίνηση της ημέρας. Μια στρατιωτική
μονάδα φεύγει από τα Παραπήγματα. Oι στρατιώτες είναι άοπλοι. Είναι πολύ νέοι
και καλά ντυμένοι. Τραγουδούν, γελούν και παίζουν φάπες, κάνουν σαν παιδιά που
ξεκινούν για μια ευχάριστη εκδρομή. Μες στο λεωφορείο μου μια γυναίκα ξαφνικά
αρχίζει και κλαίει με λυγμούς, μια άλλη κλαίει κρυφά, στρέφει το πρόσωπό της
προς τα έξω για να μην τη δουν.<o:p></o:p></span></div>
<div class="justifyindent" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 18pt; margin: 0cm 7.5pt 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Φτάνω στο γραφείο, συζητώ<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A107/391/2585,10079/unit=347" title="με τον Αλέκο:| εννοεί το δικηγόρο, στενό φίλο και συνεργάτη του, Αλέκο Καλοβιδούρη"><span style="color: #0033cc; text-decoration: none; text-underline: none;">με τον Αλέκο</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>για τις εκκρεμείς υποθέσεις, ύστερα
βγαίνω στην οδό Βουκουρεστίου. Παντού υπάρχει μια κίνηση ασυνήθιστη, αλλά
τίποτα που να μοιάζει με φόβο. O κόσμος είναι γενναίος και εύθυμος,
πηγαινοέρχεται στους δρόμους, συζητεί με θέρμη, αλλά χωρίς υπερβολική νευρικότητα......................................<o:p></o:p></span></div>
<div class="justifyindent" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 18pt; margin: 0cm 7.5pt 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Η συνέχεια του αποσπάσματος στο Ψηφιακό σχολείο: </span><a href="http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C113/351/2369,9045/" style="background-color: transparent; text-align: left;">http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C113/351/2369,9045/</a></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-91827698681493409992013-10-27T10:04:00.001-07:002013-10-27T10:05:55.466-07:00ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ," ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ,Τα πάθη, Άσμα η΄"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 17px;">Τόσο δεν αγγίζουν * η φωτιά με το άχτι</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 17px;">που πένεται ο λαός μου</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 17px;">Του Θεού το στάρι * στα ψηλά καμιόνια</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 17px;"><br />το φόρτωσαν και πάει<br />Μες την έρμη κι άδεια * πολιτεία μένει<br />το χέρι που μονάχα<br />Με μπογιά θα γράψει * στους μεγάλους τοίχους<br />ΨΩΜΙ ΚΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ<br /><br />Φύσηξεν η νύχτα * σβήσανε τα σπίτια<br />κι είναι αργά στην ψυχή μου<br />Δεν ακούει κανένας * όπου κι αν χτυπήσω<br />η μνήμη με σκοτώνει<br />Αδελφοί μου, λέει * μαύρες ώρες φτάνουν<br />ο καιρός θα δείξει<br />Των ανθρώπων έχουν * οι χαρές μιάνει<br />τα σπλάχνα των τεράτων<br /><br />Γύρισα τα μάτια * δάκρυα γιομάτα<br />κατά το παραθύρι<br />Φώναξα στις πύλες * κι η φωνή μου πήρε<br />τη θλίψη των φονιάδων<br />Μες στης γης το κέντρο * φάνηκε ο πυρήνας<br />που όλο σκοτεινιάζει<br />Κι η αχτίδα του ήλιου * γίνηκεν, ιδέστε<br />ο μίτος του Θανάτου!</span></div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-20587541630323713252013-02-17T14:33:00.001-08:002013-10-27T10:06:05.542-07:00Φιλιά εις τα παιδιά - Trailer - Kisses to the children<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/gnZPB5Bd8zc" width="480"></iframe></div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-16451441378181165172012-10-27T14:50:00.001-07:002013-10-27T10:06:18.404-07:00ΤΗ ΝΥΧΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΕΒΗΚΕ Η ΣΒΑΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΔΥΟ ΝΕΑΡΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/qA9jjHsUqgg?fs=1" width="459"></iframe></div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-78080908010360695802012-10-27T14:15:00.001-07:002013-10-27T10:06:30.638-07:0028η Οκτωβριου 1940<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/G2OzbVanqS0?fs=1" width="459"></iframe></div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-75170392111459146812012-10-27T14:04:00.001-07:002013-10-27T10:06:46.900-07:00Το ξυπόλητο τάγμα (ταινία) 1954<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/7C3HJ-yHchI?fs=1" width="459"></iframe></div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-65759921398482501712012-10-27T14:00:00.001-07:002013-10-27T10:07:06.904-07:00ΟΙ ΓΕΡΜΑΝΟΙ ΞΑΝΑΡΧΟΝΤΑΙ ΛΟΓΟΘΕΤΙΔΗΣ ΛΙΒΥΚΟΥ Full<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/6RlMW3GJVt4?fs=1" width="459"></iframe></div>
Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-10110733206732385992010-05-08T02:01:00.001-07:002010-05-08T02:03:46.234-07:003ο Φύλλο εργασίαςΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ.(α΄)<br />
Επισκεφτείτε στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού, την ενότητα Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία. Επιλέξτε την ιστορική περίοδο 1940-1945 και μελετήστε την υποενότητα κατοχή και το υπερδεσμό <a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/index.html">γυναίκες </a> και κρατείστε σημειώσεις. Μελετήστε τις πηγές που παρατίθενται και στη συνέχεια συνθέσετε ένα πολυτροπικό κείμενο στο οποίο θα παρουσιάζετε τη συμμετοχή των Γυναικών στην Αντίσταση στη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής. Τα παρακάτω ερωτήματα μπορούν να κατευθύνουν την έρευνα σας.<br />
<br />
Με ποιους τρόπους δραστηριοποιήθηκε η γυναίκα την περίοδο της γερμανικής κατοχής;<br />
<br />
Σε ποιους τομείς συμμετείχε η γυναίκα στα διάφορα όργανα λαϊκής αυτοδιοίκησης και δικαιοσύνης που συγκροτήθηκαν την εποχή της κατοχής;<br />
<br />
Πως αντιλαμβανόταν η ίδια η γυναίκα το ρόλο της όπως αυτό προκύπτει από τις αφηγήσεις και τις πηγές;<br />
<br />
Μέσα από ποιους μηχανισμούς καταφέρνει η γυναίκα και ξεπροβάλλει στην κοινωνική ζωή; <br />
<br />
Αφού μελετήσατε τις πηγές που παρατίθενται να συνθέσετε ένα πολυτροπικό κείμενο στο οποίο θα παρουσιάζετε τη συμμετοχή των Γυναικών στην Αντίσταση στη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής, το οποίο θα αναρτηθεί στο ιστολόγιο του μαθήματος.Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-31076528155446761282010-04-08T08:47:00.000-07:002010-05-06T12:53:36.213-07:006ο Φύλλο εργασίας<b>Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΥΠΟ ΚΑΙ ΤΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ</b><br />
<div style="text-align: justify;">Επισκεφτείτε στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού<br />
<a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/occupation/pigi04.html">http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/occupation/pigi04.html</a></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/index.html%20%20%20"> </a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">για την Αντίσταση . Στη συνέχεια ακολουθείστε τη διαδρομή: <b>Η κατοχή νέα τάξη πραγμάτων- η επιβολή γερμανικής κατοχής-ακρόαση ραδιοφώνου.</b></div><div style="text-align: justify;">Επισκεφτείτε το δικτυακό τόπο της <b>ΕΡΤ</b> <a href="http://www.ert-archives.gr/">www.ert-archives.gr</a> και πιο συγκεκριμένα το αρχείο του οπτικοακουστικού υλικού της. Στην αναζήτηση γράψετε <a href="http://www.ert-archives.gr/V3/public/pop-view.aspx?tid=20067&tsz=0&act=mMainView&mst=00:00:55:00"><b>ο Παράνομος τύπος της κατοχής</b></a>. Μέσα από την εκπομπή-αφιέρωμα στις εφημερίδες που κυκλοφορούσαν παράνομα την περίοδο της Κατοχής, αλλά και τις μαρτυρίες των δημοσιογράφων προσπαθήστε να ανασυνθέσετε τις πληροφορίες για τη συμβολή του παράνομου Τύπου στον απελευθερωτικό αγώνα, τους κινδύνους που αντιμετώπιζαν οι διανομείς και όσοι συνεργάζονταν στην έκδοση των εφημερίδων. Προσπαθήστε να απαντήστε στα ακόλουθα ερωτήματα:</div><div style="text-align: justify;">Σε ποιο βαθμό συνιστούσε η παράνομη ακρόαση ραδιοφώνου αντιστασιακή πράξη των Ελλήνων; </div><div style="text-align: justify;">Περιγράψτε το κλίμα στο σπίτι όταν άκουγαν ραδιόφωνο;</div><div style="text-align: justify;">Ποια έντυπα κυκλοφορούσαν την περίοδο της κατοχής;</div><div style="text-align: justify;">Ποιες προσωπικότητες συνέβαλαν αποφασιστικά στην ανύψωση του ηθικού του ελληνικού λαού με την τυπογραφική τους δράση;</div><div style="text-align: justify;">Αφού μελετήσατε τις πηγές που παρατίθενται να συνθέσετε ένα <b>πολυτροπικό</b> κείμενο στο οποίο θα παρουσιάζετε τη συμβολή του τύπου και του ραδιοφώνου στην Αντίσταση στη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής, ώστε να το αναρτήσετε στο ιστολόγιο του μαθήματος.</div>Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-19524399364743860392010-04-08T08:44:00.000-07:002010-04-25T16:20:43.046-07:005ο Φύλλο εργασίαςΕπισκεφτείτε την ιστοσελίδα και αφού διαβάσετε το κείμενο που εμφανίζεται στη διεύθυνση <a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/07_c.html">http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/07_c.html</a><br />
αναρωτηθείτε με ποιο τρόπο συμβάλλει στην ιστορική καταγραφή και στην αποτύπωση της πραγματικότητας η φωτογραφία. <br />
Στη συνέχεια περιδιαβείτε τις παρακάτω ιστοσελίδες και <br />
<a href="http://www.fhw.gr/projects/cooperations/f_policy36_45/gr/photo/index.html">http://www.fhw.gr/projects/cooperations/f_policy36_45/gr/photo/index.html</a><br />
<br />
<a href="http://www.rwf.gr/photos1-new.php?id=201&photog=1">http://www.rwf.gr/photos1-new.php?id=201&photog=1</a><br />
<br />
<a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/index.html">http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/index.html </a><br />
<br />
<a href="http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathextra_100012_09/05/2006_153238">http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathextra_100012_09/05/2006_153238</a><br />
(Αφιέρωμα της καθημερινής)<br />
με το υλικό που θα συγκεντρώσετε να δημιουργήσετε ένα φωτογραφικό αρχείο της περιόδου, το οποίο θα προβάλλετε στην ολομέλεια της τάξης και θα το αναρτήσετε στο ιστολόγιο του μαθήματος. Τις φωτογραφίες μπορείτε να τις κατατάξετε σε 3 κατηγορίες:<br />
<b> α)</b> <b>συνθήκες κατοχής β) Η αντίσταση των Ελλήνων και γ) Το παιδί και η γυναίκα στα μαύρα χρόνια της γερμανικής κατοχής.</b>Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-69968502453456173482010-04-08T08:40:00.000-07:002010-05-06T13:36:56.310-07:004ο Φύλλο εργασίαςΟ ΡΟΛΟΣ ΚΑΙ Η ΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ(β΄)<br />
Επισκεφτείτε στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού<a href="http://www.e-history.gr/"> http://www.e-history.gr</a>/ την ενότητα <b>Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία</b>. Επιλέξτε την ιστορική περίοδο 1940-1945 και μελετήστε την υποενότητα <b>κατοχή </b>και το υπερδεσμό <a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/pigi05.html"><b>γυναίκες</b></a>.<br />
Στη συνέχεια διαβάστε τις μαρτυρίες από την ιστοσελίδα της εκπομπής <b>ρεπορτάζ χωρίς σύνορα</b> <a href="http://www.rwf.gr/newanak-new.php?anakinosis_id=66.">http://www.rwf.gr/newanak-new.php?anakinosis_id=66.</a><br />
Αναζητήστε και διαβάσετε το <b>ψήφισμα των Κορυσχάδων</b> στην ηλεκτρονική διεύθυνση<br />
<a href="http://users.hol.gr/%7Ekokkonis/courses/oc-res/texts_public.htm">http://users.hol.gr/~kokkonis/courses/oc-res/texts_public.htm</a><br />
<br />
Προσπαθήστε να απαντήστε στα παρακάτω ερωτήματα, ώστε να καταφέρετε να συνθέσετε την εικόνα της γυναίκας ως συνδημιουργό της ιστορίας.<br />
<br />
Πώς βλέπετε την Ελληνίδα γυναίκα της περιόδου 1940-1945<br />
<br />
Σχολιάστε την ανάληψη δράσης από πλευράς των γυναικών και των νέων.<br />
<br />
Αναβαθμίστηκε ο ρόλος της Ελληνίδας στη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής και με ποιόν τρόπο;<br />
<br />
Μέσα από ποιους μηχανισμούς καταφέρνει η γυναίκα και ξεπροβάλλει στην κοινωνική ζωή.<br />
<br />
Στους κόλπους της αντίστασης ποιες δυναμικές παρεμβάσεις που αφορούν στην κοινωνική θέση της γυναίκας μπορείτε να αναφέρετε;<br />
<br />
Η γυναίκα είναι τραγικό πρόσωπο που απλά βιώνει την τραγωδία της κατοχής ή συνδημιουργός στην Ιστορία;<br />
<br />
Μελετήστε τις μαρτυρίες που καταγράφονται και αποτυπώστε τους αγώνες των γυναικών στη διάρκεια της κατοχής και της αντίστασης διανθίζοντας στο τέλος την τελική παρουσίαση σας με λογισμικό παρουσίασης.Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-31696797080307645612010-04-08T08:39:00.000-07:002010-05-06T13:41:51.261-07:003ο Φύλλο εργασίαςΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ.(α΄)<br />
Επισκεφτείτε στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού, την ενότητα Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία. Επιλέξτε την ιστορική περίοδο 1940-1945 και μελετήστε την υποενότητα κατοχή και το υπερδεσμό <a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/index.html">γυναίκες </a> και κρατείστε σημειώσεις. Μελετήστε τις πηγές που παρατίθενται και στη συνέχεια συνθέσετε ένα πολυτροπικό κείμενο στο οποίο θα παρουσιάζετε τη συμμετοχή των Γυναικών στην Αντίσταση στη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής. Τα παρακάτω ερωτήματα μπορούν να κατευθύνουν την έρευνα σας.<br />
<br />
Με ποιους τρόπους δραστηριοποιήθηκε η γυναίκα την περίοδο της γερμανικής κατοχής;<br />
<br />
Σε ποιους τομείς συμμετείχε η γυναίκα στα διάφορα όργανα λαϊκής αυτοδιοίκησης και δικαιοσύνης που συγκροτήθηκαν την εποχή της κατοχής;<br />
<br />
Πως αντιλαμβανόταν η ίδια η γυναίκα το ρόλο της όπως αυτό προκύπτει από τις αφηγήσεις και τις πηγές;<br />
<br />
Μέσα από ποιους μηχανισμούς καταφέρνει η γυναίκα και ξεπροβάλλει στην κοινωνική ζωή; <br />
<br />
Αφού μελετήσατε τις πηγές που παρατίθενται να συνθέσετε ένα πολυτροπικό κείμενο στο οποίο θα παρουσιάζετε τη συμμετοχή των Γυναικών στην Αντίσταση στη διάρκεια της Γερμανικής κατοχής, το οποίο θα αναρτηθεί στο ιστολόγιο του μαθήματος.Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-87882408747219638362010-04-08T08:37:00.001-07:002010-05-06T13:53:00.221-07:001ο Φύλλο ΕργασίαςΗ ΕΛΛΑΔΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ<br />
Επισκεφτείτε στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού <a href="http://www.fhw.gr/">http://www.e-history.gr/ </a> την ενότητα Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία. Επιλέξτε την ιστορική περίοδο 1940-1945 και μελετήστε την υποενότητα κατοχή με όλα τα υπερκείμενα που περιέχει, κρατώντας σημειώσεις.<br />
Στη συνέχεια επισκεφτείτε και την ιστοσελίδα <a href="http://users.hol.gr/%7Ekokkonis/">http://users.hol.gr/~kokkonis/</a> αλλά και το αφιέρωμα <a href="http://www.ekebi.gr/Fakeloi/fascism/index.htm%20">http://www.ekebi.gr/Fakeloi/fascism/index.htm </a>και πιο συγκεκριμένα την υποενότητα: <a href="http://www.ekebi.gr/Fakeloi/fascism/section_b/daily%20routine03.htm"><b>Eγκλήματα των Γερμανών και των συνεργατών τους στις χώρες που κατέκτησαν.</b></a><br />
<br />
Συγκεντρώστε στοιχεία που θα σας βοηθήσουν να συνθέσετε μια παρουσίαση της τραγικής αυτής περιόδου της ιστορίας μας. Στην αναζήτηση των πληροφοριών μπορούν να σας βοηθήσουν τα παρακάτω ενδεικτικά ερωτήματα:<br />
<br />
Με ποια στοιχεία αποτυπώνεται η νέα τάξη πραγμάτων που δημιουργήθηκε με την είσοδο των κατοχικών δυνάμεων στον Ελλαδικό χώρο;<br />
<br />
Τι σημαίνει τριπλή κατοχή;<br />
<br />
Πως πλήρωσαν οι Έλληνες τον πρώτο χειμώνα της κατοχής;<br />
<br />
Με ποιους τρόπους η φασιστική κατοχική Γερμανία προσπάθησε να εγκαθιδρύσει κλίμα τρομοκρατίας για να κάμψει το φρόνημα του ελληνικού λαού;<br />
<br />
Ποια εγκλήματα διέπραξαν οι Γερμανοί στη διάρκεια της κατοχής τους ; <br />
<br />
Συνθέσετε τα στοιχεία που συγκεντρώσατε σ΄ένα κείμενο στον κειμενογράφο του Υπολογιστή εμπλουτισμένο με εικόνες που θα αναρτηθεί στο ιστολόγιο του μαθήματος.Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-34018552733697553782010-04-08T08:36:00.001-07:002010-05-06T13:56:41.640-07:002ο Φύλλο εργασίαςΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ<br />
Επισκεφτείτε στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού <a href="http://www.e-history.gr/">http://www.e-history.gr/</a> την ενότητα <b>Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία</b>. Επιλέξτε την ιστορική περίοδο 1940-1945 και μελετήστε την υποενότητα <b>κατοχή</b> και το υπερδεσμό <a href="http://www.fhw.gr/chronos/14/gr/1940_1945/resistance/05.html"><b>νεολαία</b></a> και κρατείστε σημειώσεις.<br />
Στη συνέχεια επισκεφτείτε το αρχείο της ελληνικής νεολαίας στη διεύθυνση:<a href="http://195.251.7.62/iaen/">http://195.251.7.62/iaen/</a><br />
<br />
και τον παρακάτω ιστοχώρο :<br />
<a href="http://users.hol.gr/%7Ekokkonis/courses/oc-res/resistance.htm">http://users.hol.gr/~kokkonis/courses/oc-res/resistance.htm</a><br />
<br />
Ποιες ήταν οι σημαντικότερες αντιστασιακές οργανώσεις που δημιουργήθηκαν στη διάρκεια της γερμανικής κατοχής;<br />
<br />
Από ποιους συγκροτήθηκαν;<br />
<br />
Ποιος ο ρόλος και η συμμετοχή των νέων στις αντιστασιακές οργανώσεις;<br />
<br />
Ποιος ο σκοπός τους όπως διατυπώνεται μέσα από τα ιδρυτικά κείμενα διακήρυξης τους ;<br />
<br />
Καταγράψτε τις σημαντικές στιγμές της αντίστασης, άμεσης και έμμεσης στα βουνά και στις πόλεις.<br />
<br />
Ποια ήταν η εξέλιξη των αντιστασιακών οργανώσεων στην Ελλάδα;<br />
<br />
Συνθέσετε τα στοιχεία που συγκεντρώσατε σ΄ένα κείμενο στον κειμενογράφο του Υπολογιστή εμπλουτισμένο με εικόνες που θα αναρτηθεί στο ιστολόγιο του μαθήματος.Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3921555769314422631.post-52413225075400749092010-04-08T07:09:00.000-07:002010-04-25T15:39:41.648-07:00Η δράση των νέων και των γυναικών στα χρόνια της κατοχής και της αντίστασης μέσα από ένα ιστολόγιο<div style="text-align: justify;">Το ιστολόγιο μας δημιουργήθηκε για να αποτελέσει ένα δυναμικό περιβάλλον μάθησης, το οποίο στοχεύει να αξιοποιήσει τις δυνατότητες του web 2.0 στη διδασκαλία της Ιστορίας, ευελπιστώντας να ξεκινήσει ένα γοητευτικό και ενδιαφέρον ταξίδι στο χρόνο και το παρελθόν. </div><div style="text-align: justify;">Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές καλούνται να ερευνήσουν τον τρόπο που βίωσαν τη γερμανική κατοχή και τα χρόνια της ελληνικής αντίστασης οι γυναίκες και οι νέοι εκείνης της εποχής, αξιοποιώντας στο μέγιστο δυνατό σημείο τα ψηφιακά μέσα. Ενδιαφέρει ιδιαίτερα να προβληματιστούν στο κατά πόσο οι νέοι και οι γυναίκες βίωσαν όχι μόνο το ρόλο του θύματος αλλά και του ενεργού δρώντος υποκειμένου που συμβάλλει στη διαμόρφωση της ιστορίας. Δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να ερευνούν μέσα από το διαδίκτυο και τις ψηφιακές του διαδρομές, αυθεντικές ιστορικές πηγές σε κειμενική, εικονική και πολυτροπική μορφή για την περίοδο της γερμανικής κατοχής και της οργανωμένης αντίστασης των Ελλήνων εστιάζοντας τη ματιά τους στις ζωές των γυναικών και τη δράση της νεολαίας.</div><div style="text-align: justify;">Η χρήση των νέων τεχνολογιών προσφέρει ένα νέο πεδίο διαδραστικής και διερευνητικής μάθησης ιδιαίτερα εφαρμόσιμη στο μάθημα της ιστορίας, καθώς οι μαθητές μπορούν να ανασυνθέσουν την εικόνα που είχαν για τα ιστορικά γεγονότα με τη βοήθεια και των φύλλων εργασίας τα οποία καλούνται να επεξεργαστούν βιώνοντας το ρόλο ενός μικρού ερευνητή και τέλος να συνθέσουν τίς δικές τους εργασίες και να τις αναρτήσουν στο ιστολόγιο. </div>Σύλια Ζέτταhttp://www.blogger.com/profile/12835580466164927234noreply@blogger.com